蘇州新區(qū)夏利家政公司今天繼續(xù)聊聊新生兒的哪些事，今天說(shuō)的是為什么新生兒需要早教？具體如何實(shí)施？
1、為什么要開(kāi)展早期教育？
做父母的都盼望著自己的寶寶聰明、活潑，在未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)和工作中獲得成功。早期教育則是實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。所謂早期教育，是指孩子從出生到上學(xué)前這段時(shí)間所受的教育。國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究證明，學(xué)齡前兒童有驚人的學(xué)習(xí)潛力，而且存在一定的關(guān)鍵期(或稱敏感期)，不失時(shí)機(jī)地抓緊對(duì)小兒開(kāi)展早期教育，可以最大限度地挖掘兒童智力和潛力，使他們變得更加聰明和出眾。
當(dāng)今世界正處于“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，要求人類在有限的時(shí)間內(nèi)，去掌握更多的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、最先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)技能。
為了實(shí)現(xiàn)這一要求，我們的兒童應(yīng)該具有高度發(fā)達(dá)的智力，而這種智力必須從最初階段-嬰幼兒時(shí)期就開(kāi)始開(kāi)發(fā)。接受早期教育的孩子，在上學(xué)時(shí)獲得了相對(duì)較高水平的智力，可以更好地適應(yīng)和完成學(xué)校交給他的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而為能更好地適應(yīng)社會(huì)要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、為什么說(shuō)早慧是完全可能的？
嬰兒出生時(shí)，腦神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量已接近于成人，3歲幼兒的腦重量已達(dá)到成人平均腦重的2/3，6歲幼兒的腦重已經(jīng)接近成人。
而腦細(xì)胞之間神經(jīng)聯(lián)絡(luò)的建立，其中70%~80%是在出生到3歲時(shí)完成的。這證明嬰幼兒大腦神經(jīng)細(xì)胞具有驚人的智力發(fā)展?jié)摿Α?/span>
年輕的父母不要以為新生兒是個(gè)“小瞌睡蟲(chóng)”，其實(shí)他是個(gè)十分機(jī)敏可愛(ài)的小天使，具有驚人的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)樾律鷥阂呀?jīng)具有完好的外部感覺(jué)器官和機(jī)體感覺(jué)，出生后不久就有心理活動(dòng)。因此，嬰兒一降生，就是一個(gè)對(duì)環(huán)境的積極探索者，豐富多彩的環(huán)境能使大腦皮層重量和厚度明顯增加；視聽(tīng)訓(xùn)練會(huì)使寶寶耳聰目明；適宜的運(yùn)動(dòng)將使孩子情緒愉快、性格良好發(fā)展。
研究表明，出生2~3天的新生兒，能在30分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)對(duì)聲音辨別的條件反射，12~21天能模仿母親的面部表情和手勢(shì)，1~2個(gè)月的嬰兒能區(qū)分人臉的正側(cè)，只要看到正面，不管生熟，總會(huì)發(fā)笑，而5~6個(gè)月時(shí)，只對(duì)熟悉的面孔發(fā)笑，對(duì)生人的面孔，則產(chǎn)生懼怕或哭的反應(yīng)，這表明嬰兒已有良好的圖形知覺(jué)、表象和記憶，孩子半歲以后，由于眼、手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展，可以把視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，不僅感知事物某一方面的特點(diǎn)，而且感知事物多方面的特點(diǎn)，進(jìn)而把握一個(gè)事物完整的特性。
到1歲左右，就學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話，可以擺開(kāi)各種玩具和器皿。在孩子生活的前3年，不僅感知覺(jué)能力完好，而且語(yǔ)言、注意、記憶、思維、想像、情感和意志等能力都逐步發(fā)展起來(lái)。
3歲左右，口頭語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力都有了很快的發(fā)展，他們對(duì)周圍世界的一切充滿著極強(qiáng)的好奇心和興趣，不停地向成人提出各種各樣的問(wèn)題。嬰幼兒具有如此巨大的智力發(fā)展?jié)摿Γ灰谪S富的環(huán)境和合理的教育影響下，他們?cè)缙诘闹橇﹂_(kāi)發(fā)是完全可能的。
3、早期教育有哪些方面的內(nèi)容？
早期教育的內(nèi)容十分豐富，包括智力的訓(xùn)練、思想行為的培養(yǎng)、道德情操的培育等，但由于早期教育是根據(jù)人類神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和心理的發(fā)展特點(diǎn)提出來(lái)的，因此在這一時(shí)期，應(yīng)把重點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)大腦智力和個(gè)性品質(zhì)上。
兒童智力是構(gòu)成兒童心理的重要組成部分，兒童的情感、性格、個(gè)性和氣質(zhì)等心理素質(zhì)同智力一一腦的機(jī)能息息相關(guān)。大腦的機(jī)能強(qiáng)，對(duì)各種心理素質(zhì)的發(fā)展一般都會(huì)起積極的作用；大腦的機(jī)能弱，則會(huì)給生理各素質(zhì)的發(fā)展帶來(lái)不良的影響。所以應(yīng)盡快發(fā)展孩子的智力，根據(jù)孩子的不同年齡(月齡)，結(jié)合日常生活，采取多種措施，以鍛煉孩子的感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，并及早地訓(xùn)練他們的語(yǔ)言功能，使感覺(jué)器官得到鍛煉和增強(qiáng)，使思維得到發(fā)展。
但是應(yīng)該明白，要想讓孩子成才，僅僅聰明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩子面臨的未來(lái)社會(huì)需要善于獨(dú)立思考和選擇、勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新的人，他們不僅需要較高的智力，更需要高尚的品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的體魄。因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具有好品德，也是早期教育的重要內(nèi)容。
（1）新生兒語(yǔ)言訓(xùn)練
孩子一生下來(lái)就應(yīng)該注意訓(xùn)練其語(yǔ)言能力，父母要有意地在不同的場(chǎng)合、不同的時(shí)間對(duì)孩了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。在孩子睡醒、吃奶、玩耍、做游戲、被愛(ài)撫時(shí)要和孩子說(shuō)話。
比如在孩子吃奶時(shí)可以說(shuō)“寶寶吃奶了"，玩耍時(shí)說(shuō)“我們開(kāi)始做游戲了”，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)告訴孩子聽(tīng)的是什么曲子等。
孩子在2~3周時(shí)即會(huì)發(fā)出“哦哦"的聲音來(lái)應(yīng)答大人的聲音。母親講得越多，孩子應(yīng)答得越勤。另外，可以有意地給孩子講故事，說(shuō)兒歌，訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力。
（2）新生兒聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
孩子出生以后，很快便可以利用在胎兒期積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，去探索周圍豐富多變的聲音世界。新生兒出生后幾分鐘就有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)；出生后2~3天就能對(duì)不同的聲音建立起條件反射；5天就能辨別聲音的位置，而且表現(xiàn)出對(duì)聲音集中的現(xiàn)象，即聽(tīng)見(jiàn)聲音就能完全停止他正在進(jìn)行的動(dòng)作。為了發(fā)展新生兒聽(tīng)力，可以讓他聽(tīng)音樂(lè)、玩有響聲的玩具。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)可以訓(xùn)練孩子的
聽(tīng)覺(jué)、樂(lè)感和注意力，陶冶孩子的性情。媽媽可以在給孩子喂奶時(shí)，放一段旋律優(yōu)美、舒緩的樂(lè)曲。媽媽還要經(jīng)常與新生兒進(jìn)行交談，雖然他還聽(tīng)不懂，但卻為他創(chuàng)造了一個(gè)訓(xùn)練聽(tīng)力和語(yǔ)言能力的好機(jī)會(huì)，并通過(guò)這種交談方式進(jìn)行母子感情的交流。
溫馨提示
新生兒的視力訓(xùn)練
為了發(fā)展新生兒的視力，可以吸引孩子注意燈光，進(jìn)行視覺(jué)的刺激，然后讓孩子的眼睛跟蹤有色彩或者發(fā)亮和移動(dòng)的物體。
可在房間里張貼美麗或色彩斑斕的圖畫(huà)，懸吊各種顏色的彩球和玩具。
周圍可見(jiàn)的刺激物越多，越能豐富新生兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其心理的發(fā)展。
（3）新生兒觸覺(jué)訓(xùn)練
新生兒最敏感的部位是皮膚，如果用手輕摸孩子的臉，他會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，尋找刺激源。通過(guò)觸覺(jué)的訓(xùn)練，可以擴(kuò)大孩子認(rèn)識(shí)事物的能力，可以把粗細(xì)、軟硬、輕重不同的物體以及圓、長(zhǎng)、方、扁等不同形狀的物體給孩子觸摸，還可以讓孩子體驗(yàn)冷熱等溫度的感覺(jué)，讓孩子碰一碰那些沒(méi)有危險(xiǎn)的物體。這樣通過(guò)多聽(tīng)、多看、觸摸，在日常生活中發(fā)展孩子的智力和生活能力。
